pintu masuk
Dengan nama Tuhan Yang Maha Pengasih.
Puji dan syukur Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan keberhasilan dan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan makalah ini. Semoga shalawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad, beliau dan para pengikutnya, dan kami berharap mereka akan mencapai kita sebagai keluarganya. Amin
Selain menyelesaikan makalah ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan makalah ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam pengembangan makalah ini dan oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Penulis berharap semoga dokumen ini bermanfaat baik bagi penulis maupun pembaca, dan semoga dokumen ini dapat dijadikan sebagai salah satu bentuk ibadah di sisi Tuhan Yang Maha Esa. amin _
ringkasan
pintu masuk
ringkasan
Bab Satu Pendahuluan
Mainkan game pertama Anda
sebuah. konteks masalah
B. pernyataan masalah
di. tujuan penelitian
Bab kedua - diskusi
panduan permainan
sebuah. tujuan pendidikan
B. anggapan
di. batasan pencarian
DR. Penjelasan istilah
DAN. asumsi dasar
Kesimpulan dari bab ketiga
sebuah. Hasil
B. asumsi dasar
indeks
babi
dasar
Mainkan game pertama Anda
DR. konteks masalah
Pendidikan jasmani adalah usaha untuk mewujudkan segala kemungkinan jenis kegiatan manusia dalam bentuk sikap, tindakan dan perbuatan, dalam bentuk dan isi tertentu, serta menitikberatkan pada kesatuan kepribadian yang sesuai dengan cita-cita manusia. Beberapa publikasi memiliki definisi yang berbeda tentang pendidikan jasmani yang berbeda satu sama lain. Pandangan umum tentang pendidikan jasmani adalah gerakan jasmani. Dalam hal ini, Sunarya (2007: 40) mengemukakan bahwa “pendidikan jasmani adalah pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas jasmani sebagai sarana untuk mencapai tujuan”.
DAN. pernyataan masalah
Berdasarkan pengalaman peneliti yang dijelaskan di atas
Nyatakan masalah sebagai berikut: Apakah pembelajaran PE melalui bermain dapat meningkatkan kebugaran jasmani siswa MAYPI Baiturrahman Lele Garut?
f tujuan penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah menggunakan masalah di atas untuk mengetahui apakah pengajaran pendidikan jasmani melalui pendekatan permainan dapat meningkatkan kebugaran jasmani siswa.
Bagian dua
diskusi
panduan permainan
f tujuan pendidikan
Tujuan utama dari kelas pendidikan jasmani adalah kesenangan, partisipasi aktif dan peningkatan keterampilan siswa yang berdampak positif pada kehidupan mereka. Dalam proses pengajaran, tercapai atau tidaknya tujuan tersebut, tergantung dari metode/pendekatan keterampilan mengajar yang diterapkan guru kepada siswa di dalam kelas.
Ada dua metode yang biasa digunakan dalam pengajaran pendidikan jasmani, yaitu metode teknis dan pendekatan taktis. Pendekatan teknis menitikberatkan pada kajian teknik dalam permainan, sedangkan pendekatan taktis menitikberatkan pada taktik permainan dalam olahraga. Pendekatan taktis terutama pengajaran keterampilan teknis dan juga diterapkan dalam situasi permainan. Pendekatan terfokus Pelatihan taktis dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep permainan yang sebenarnya. Pendekatan permainan adalah bentuk pendidikan jasmani, yang tujuan utamanya adalah pembentukan pengetahuan baru dan penggunaan pengetahuan yang sudah terbentuk dalam situasi permainan taktis.
Dengan demikian, dengan pendekatan playful, anak akan mendapatkan kesenangan, mengalami kegembiraan dan kebahagiaan, ketika anak terlibat dalam belajar dengan ekspresi yang halus, penerimaan belajar mudah dicapai untuk mencapai tujuan belajar yang diharapkan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pendekatan bermain antara lain: (1) minat dan partisipasi siswa pada kelas pendidikan jasmani di sekolah, (2) peningkatan motorik kasar siswa, dan (3) peningkatan kebugaran jasmani siswa. Bermain merupakan kegiatan yang dapat dilakukan oleh semua orang, mulai dari anak-anak hingga orang dewasa. Jika guru pendidikan jasmani dapat menjadikan olahraga sebagai permainan yang menyenangkan, maka proses pembelajaran menjadi murah dan menarik, sekaligus dapat meningkatkan kebugaran jasmani anak. Pada kasus ini
Hendrayana (2003:2) mengatakan:
Bermain dapat didefinisikan sebagai aktivitas yang dilakukan secara sadar dan sukarela tanpa paksaan dan tidak realistis dalam batasan waktu, ruang dan organisasi. Namun terlepas dari fitur ini, memainkannya membutuhkan banyak usaha dari pihak gim.
Kebugaran jasmani merupakan aspek yang sangat penting yang memungkinkan seseorang untuk menjalani kehidupan yang produktif dan beradaptasi dengan setiap aktivitas fisik yang sesuai (Sutarman, 1975). Kemampuan seseorang untuk melakukan tugas sehari-hari dengan nyaman tanpa merasa kelelahan yang berlebihan, tetapi masih memiliki energi atau cadangan untuk memenuhi kebutuhan mendesak. Oleh karena itu, olahraga dan permainan merupakan bagian dari pendidikan jasmani anak. Guru pendidikan jasmani biasanya mengajar
Olahraga secara terpisah, seperti mengajarkan teknik dasar. Teknologi yang mendasarinya tidak ada hubungannya dengan itu.
Misalnya, pada saat pembelajaran pencak silat, guru penjasorkes menghabiskan waktunya hanya untuk mengajarkan teknik dasar berpasangan. Kemudian dilanjutkan dengan mengajarkan teknik dasar berikutnya. Oleh karena itu, siswa mendapat kesan bahwa latihan pencak silat terfragmentasi, karena hubungan antara posisi berpasangan dan koordinasi serangan dan pertahanan tidak terlihat baik dalam permainan maupun dalam pertarungan nyata. Pendekatan permainan ini memungkinkan siswa untuk secara langsung memahami hubungan antara keterampilan teknis dalam pertandingan atau permainan. Melalui bermain atau pembelajaran kompetitif, siswa dapat lebih bahagia, lebih bersemangat, termotivasi dan siap bersaing dengan pesaing atau pesaingnya dengan mengikuti kelas pendidikan jasmani. Misalnya, menangkap dan menangkap memungkinkan siswa untuk memahami konsep keterampilan teknis dan menerapkannya dalam lingkungan yang kompetitif. sebenarnya. Siswa dapat memperoleh manfaat langsung dari teknik lemparan dan pantulan belakang ini, namun berbeda dengan pendekatan tradisional yaitu pendekatan artistik. Dengan pendekatan teknis, siswa menjadi bosan, karena sebagian besar kegiatan pendidikan sekolah dikhususkan untuk pengembangan keterampilan teknis. Saat menggunakan keterampilan dalam game nyata, mereka tidak menerimanya.
Menyajikan materi sebagai latihan (pengulangan) melelahkan bagi siswa, terutama yang berhubungan dengan siswa yang masih senang bermain. Dan apabila terjadi kebosanan atau kejenuhan mempengaruhi anak sekolah yang tidak termotivasi bahkan frustasi mengikuti kelas pendidikan jasmani, sehingga tingkat kebugaran jasmani dan kemampuan motorik dasar menurun. Pendekatan yang menyenangkan memberikan mobilitas siswa yang tinggi untuk mengikuti kegiatan pelatihan pendidikan jasmani. Pendekatan main-main bekerja dengan baik untuk siswa sekolah menengah yang memiliki keceriaan dan keberanian untuk memecahkan masalah dengan jujur. Jika siswa mengikuti kegiatan yang sesuai dengan hati nuraninya, maka siswa akan melakukan kegiatan tersebut dengan sungguh-sungguh dan antusias. Permainan kucing dan tikus sangat cocok untuk meningkatkan kebugaran jasmani. Dalam game ini, seorang anak laki-laki yang berubah menjadi kucing mencoba menangkap temannya yang telah berubah menjadi kucing. Mouse.
